Forskning

Aktuellt om forskning vid Linnéuniversitetet

Hallå där Patrick Bergman!

Är barn mer stillasittande nuförtiden, eller är det bara en myt? Patrick Bergman reder ut begreppen.

Linnaeus University Centres

Linnaeus University Centre är benämningen på Linnéuniversitetets främsta forskningsmiljöer, det som kan betraktas som vår spetsforskning.

Prenumerera Forskningsnyheter från Linnéuniversitetet

2013-05-24
- 8 miljoner till Helene Ehriander och Anna Nilsson
  
  Helene Ehriander, lektor i litteraturvetenskap, och Anna Nilsson, gymnasielärare och student på Linnéuniversitetet, har fått finansiering för ett stort pedagogiskt utvecklingsprojekt kring barns läsande, med klar potential både för samverkan och forskning! Projektet ”Bokhunden och Astrid Lindgren” har beviljats 8 miljoner kronor för tre år.
2013-05-21
- Vad bestämmer vilken medicin du får? (pressmeddelande)
  
  Birgitta Semark, doktorand i biomedicinsk vetenskap vid Linnéuniversitetet, konstaterar i sin avhandling "Patient characteristics, perceived health and drug prescription in primary care” att läkarens förskrivning av läkemedel inte bara styrs av det medicinska behovet utan också av olika ekonomiska begränsningar och av lyhördheten för patienters behov av att få påverka.
2013-05-20
- Ny avhandling om benchmark sviter för referensanalys (pressmeddelande)
  
  I en ny avhandling från Linnéuniversitetet presenterar Tobias Gutzmann den teoretiska grunden för benchmarking referensanalys, och ger verktyg för att skapa och använda sådana benchmark sviter.
2013-05-17
- Fysisk aktivitet kan påverka både hälsa och fysisk självkänsla (pressmeddelande)
  
  Det är viktigt att uppmuntra fysiskt inaktiva gymnasieungdomar att bli fysiskt aktiva och träna för att öka möjligheten för ett framtida hälsosamt liv. Detta konstaterar Yvonne Kahlin i en ny avhandling från Linnéuniversitetet.
2013-05-14
- Att bli tidigarelärare i matematik – ny avhandling från Linnéuniversitetet (pressmeddelande)
  
  I en ny avhandling från Linnéuniversitetet beskriver Hanna Palmér processen att bli tidigarelärare med fokus på matematikundervisning med utgångspunkt från nyexaminerades lärares egna perspektiv.