2010-08-16
Forskare undersöker myter om skolan
Politiker får ofta stå till svars för att minskade resurser till skolan ligger bakom försämrade skolresultat. Men en genomgång av 20 års skolforskning visar svaga samband mellan resultat och resurser. Däremot har lärarens förmåga att ge återkoppling stor betydelse.
I senaste numret av Focus Linnéuniversitetet presenteras resultat från en kunskapsöversikt av den svenska skolan i uppdrag av skolministern och skolverket. Två forskare från Linnéuniversitetet, Jan Håkansson och Daniel Sundberg har medverkat i översikten som rör samhällsförändringar, skolreformer, resurser och skolans inre arbete.
– Vi fördjupade oss i skolans inre arbete. Bland tusentals forskningsrap- porter som producerats sedan 1990, sållade vi fram 150 referenser som ligger till grund för våra slutsatser, säger Jan Håkansson.
Skolans inre arbete handlar, förutom om pedago- gisk miljö och sociala relationer, även om undervisning och lärande samt organisation och ledarskap.
– Ambitionen är inte att servera enkla lösningar utan att med hjälp av forskningen förklara och hitta samband som ger de konsekvenser vi ser, säger Daniel Sundberg.