Forskning inom matematikdidaktik
Miljön i Växjö har över 20 anställda, varav två professorer och ytterligare sex aktiva forskare. Inom kollegiet finns bred vetenskaplig och erfarenhetsbaserad kompetens avseende samtliga skolstadier inklusive förskola, grundskola, gymnasium och universitet. Kollegiet ser ett stort värde i att integrera medarbetare med varierad bakgrund och kompetens och arbetar aktivt med att ta tillvara och dela varandras erfarenheter i regelbundna seminarier och utvecklingsprojekt. Miljön har på flera sätt en nära koppling mellan forskning och utbildning, exempelvis kan forskningen leda till utveckling av nya kurser och forskares undervisning kan leda till nya forskningsintressen.
Forskningsområden
Miljön inom matematikdidaktik vid Linnéuniversitetet är livaktig med mångsidiga forsknings- och undervisningsprogram i matematikdidaktik och med en framgångsrik lärarutbildning.
Forskningen bedrivs huvudsakligen med följande inriktningar:
- Lärande av centrala områden i matematik. Till exempel studeras inom inriktningen elevers sätt att tänka om och hantera situationer som kräver förståelse för slump och sannolikhet. Andra centrala områden i matematik kan också komma i fråga. Vi studerar också lärares kunskaper i matematik och vilka förmågor lärare behöver utveckla för att undervisa i olika områden i matematik.
- The makings of a mathematics teacher. I detta projekt studerar vi matematiklärares utbildning och arbete i klassrummet och på skolan och hur dessa hänger samman med utvecklingen av deras professionella identitet. Speciellt studeras lärarstudenter och nyexaminerade lärare som har en betydande andel matematik i sin utbildning.
- Design based research. Inom projektet är fokus på att utveckla lärandemiljöer i matematik med stöd av IKT och laborativt material. En central del av projektet utgörs av att forskare i matematikdidaktik och medieteknik i samarbete med verskamma lärare utvecklar och analyserar aktuella lärandemiljöer i matematik.
- Matematisk kommunikation i klassrummet. Inom inriktningen studeras olika aspekter av matematisk kommunikation och villkor för kommunikativ framgång. Vi undersöker processen och interaktionen mellan de avsedda, erbjudna och erfarna objekten för lärande i grupparbeten och helklassdiskussioner med avseende på objektets kritiska innehållsaspekter.
- Gifted education. Projektet syftar till att förstå och stödja elever med förmåga och fallenhet för matematik.
Kontaktperson
Professor Jeppe Skott, ämnesansvarig och forskningsledare
