Digi-gruppen

Vår forskning

Den tvärvetenskapliga forskargruppen Digi-gruppen har formerats kring det teoretiska perspektivet design för lärande (DfL). I DfL betraktas undervisning och lärande som en form av multimodal design: läraren iscensätter, eller designar, lärandeaktiviteter och ger därmed eleverna tillgång till olika resurser som möjliggör meningsskapande; eleverna å sin sida re-designar sitt lärande i relation till de förutsättningar de ges och med utgångspunkt i sina tidigare kunskaper, intressen m m.

Inom DfL har man utvecklat en modell, learning design sequence (LDS). Den kan användas av lärare för att planera och utvärdera undervisning, och av forskare som analysverktyg i vetenskapliga studier.