FEELIT – forskarskola i tidig läs- och skrivundervisning
Syftet med FEELIT är att på sikt stärka läs- och skrivundervisningen för yngre elever, oavsett bakgrund. I forskarskolan, som finansieras av Vetenskapsrådet (2026–2030), samarbetar fyra lärosäten med experter från olika ämnen.
För att en demokrati ska existera krävs att dess medborgare har en gedigen läs- och skrivförmåga. Tyvärr visar resultat från internationella mätningar att så många som en fjärdedel av niondeklassarna i Sverige kämpar med läsförståelse. Kunskapsklyftorna har också ökat mellan elever med olika socioekonomisk eller migrationsbakgrund. Många unga läser dessutom sällan tryckt text i större mängder.
Vi vet att en god läs- och skrivförmåga grundläggs tidigt, med explicit och inkluderande undervisning, från första skoldagen. Det är också allmänt känt att skickliga lärare är avgörande för framgångsrik undervisning.
För att i framtiden förse Sverige med lärare som har djup kompetens inom områden rörande läs- och skrivundervisning behöver det finnas lärarutbildare med samma expertis. Dessvärre råder det idag brist på lärarutbildare som har disputerat inom områden rörande läs- och skrivundervisning i de yngre åren.
Stärka läs- och skrivundervisningen för yngre elever
Syftet med forskarskolan FEELIT, som står för Foundations of Equitable and Engaging Literacy Teaching in Primary Grades, är att på sikt stärka läs- och skrivundervisningen för yngre elever. FEELIT har identifierat tre områden som behöver beforskas ytterligare:
- Strukturerad och medveten undervisning i läsning och skrivning.
- Inkluderande undervisning anpassad för elever med olika bakgrunder och behov.
- Hur barnlitteratur kan användas för att öka elevernas engagemang och förståelse för skönlitterära texter.
Genom forskarskolan vill FEELIT säkerställa att alla barn, oavsett bakgrund, får en gedigen läs- och skrivförmåga – en förutsättning för både skolframgång och delaktighet i samhället. Forskarskolan finansieras av Vetenskapsrådet (2026–2030).
Experter från olika discipliner
I forskarskolan samarbetar fyra lärosäten med experter från olika discipliner för att säkerställa en bredd och djup i doktorandernas projekt. Ämnesområdena spänner över svenska språket, svenska som andraspråk, språk- och litteraturdidaktik, pedagogik (inklusive specialpedagogik) samt pedagogiskt arbete.
Genom tvärvetenskapligt samarbete och kunskapsutbyte med internationella forskare bidrar FEELIT till en mer heltäckande förståelse av hur barns läs- och skrivutveckling kan främjas på ett likvärdigt och engagerande sätt.
Medverkande forskare
- Eva Wennås Brante, Malmö universitet
- Kim Ridell, Malmö universitet
- Victoria Johansson, Högskolan Kristianstad
- Petra Magnusson, Högskolan Kristianstad
- Åsa Elwér, Linköpings universitet
- Johanna Lundqvist, Linköpings universitet