Klassrum med matematik på griffeltavlan

Projekt: DiToM – Diagnostic Tools in Mathematics

Syftet med detta projekt är att sammanföra expertis från olika europeiska länder och skapa ett diagnostiskt material i matematik. Projektet DiToM “Diagnostic Tool in Mathematics” har erhållit finansiering inom EU-programmet Erasmus+. Projektet leds av Universität Bielefeld, Tyskland, i samarbete med partneruniversitet i Grekland, Spanien, Sverige, Kroatien, Italien och Frankrike, samt partnerskolor i dessa länder.

Fakta om projektet

Projektledare vid Linnéuniversitetet
Håkan Sollervall
Övriga projektmedlemmar
Susanne Erlandsson, Karin Sällström, Linnéuniversitetet
Deltagande organisationer
Linnéuniversitetet, Bielefeld Universität Université Paris-Est Créteil University of the Aegean Libera Università di Bolzano University of Rijeka Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
Samarbetsskolor i Sverige
Albäcksskolan, Hultsfred, Landsbro skola, Landsbro, Nättrabyskolan, Karlskrona, Prästängsskola, Alvesta
Finansiär
EU-programmet Erasmus+
Tidsplan
1 jan 2023—31 december 2025
Ämne
Matematikdidaktik (institutionen för matematik, fakulteten för teknik)
Webbplats
https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/mathematik/fakultaet/idm/projekte/ditom/

Mer om projektet

Matematiskt lärande är alltid ett vidare lärande. Till exempel behöver elever grundläggande färdigheter från tidigare inlärningsnivåer för att kunna fortsätta lära sig framgångsrikt. Sambandet mellan utbildningsfärdigheter och individuell inlärningsframgång i matematikundervisning är väl studerat internationellt.

I många länder utvecklas utvalda diagnostiska procedurer för att hjälpa lärare att bedöma sina elevers individuella färdigheter och identifiera de barn som behöver omedelbart stöd för att säkerställa långsiktig framgång i skolan. I flera länder har det saknats bedömningsverktyg som hjälper till att följa utvecklingen av grundläggande färdigheter från tidig aritmetisk inlärning ända fram till algebraiskt tänkande.

Syftet med detta projekt är att sammanföra expertis från olika europeiska länder och skapa ett diagnostiskt material som lärare kan använda för att mäta grundläggande färdigheter i aritmetik och algebra. Utifrån det kommer fem diagnostiska tester att skapas (f-klass, åk 2, åk 4, åk 6 och åk 8). Dessutom syftar projekten till att de diagnostiska verktygen stödjer de särskilda behoven i ett inkluderande klassrum. Diagnoserna ska testas i skolor i olika europeiska länder, utvärderas och sedan skapas för lärare i de deltagande länderna via en webbplats i respektive nationella språk.

DiTom, logo
Erasmus +, logo