Fakta om projektet
Projektets fullständiga titel
Flow, resonemang och meningsfullhet i matematikundervisning: Undervisningstid och uppgiftsdesign som nyckelfaktorer (FREMA)
Projektledare
Constanta Olteanu
Övriga projektmedlemmar
Tove Bergström, institutionen för matematikdidaktik och Tallhagsskolan
Deltagande organisationer
Linnéuniversitetet, Tallhagsskolan
Finansiär
Linnéuniversitetet
Tidsplan
Januari 2025 – juni 2028
Ämne
Matematikdidaktik (institutionen för matematikdidaktik, fakulteten för teknik).
Mer om projektet
Matematikundervisningen står inför stora utmaningar när det gäller att engagera elever och främja djupgående förståelse. Många elever upplever matematik som svårt eller oengagerande, vilket påverkar deras prestationer och motivation negativt. Ett centralt problem är att traditionella undervisningsmodeller ofta inte beaktar hur undervisningstid och uppgiftsdesign påverkar lärandet.
Detta projekt syftar till att undersöka och optimera dessa faktorer för att skapa en mer engagerande och effektiv matematikundervisning. Genom att utveckla och testa praktiska riktlinjer och verktyg, baserade på aktuell forskning, strävar projektet efter att stödja lärare i att förbättra undervisningskvaliteten. Målet är att hjälpa elever att uppleva flow, delta i resonemang och skapa en meningsfull förståelse i matematik, vilket kan leda till högre prestationer och en mer positiv inställning till ämnet.
Projektet är en del av forskningen i forskargruppen Vägar till matematikens värld – ämneskunskap i matematikdidaktisk belysning (VÄMA)
