Fakta om projektet
Projektledare
Susanne Erlandsson
Deltagande organisationer
Linnéuniversitetet
Finansiär
Nämnden för lärarutbildningar (NLU), Linnéuniversitetet
Tidsplan
1 dec 2024 - 31 dec 2028
Ämne
Matematikdidaktik (institutionen för matematik, fakulteten för teknik)
Forskargrupp
Matematikdidaktik
Kunskapsmiljö
Kunskapsmiljö Linné: Utbildning i förändring
Mer om projektet
Projektet handlar om matematik i anpassad grundskola. Elever som är inskrivna i anpassad grundskola har en intellektuell funktionsnedsättning, förkortat IF. Det finns olika nivåer av IF och studien kommer att genomföras med elever med en lindrig IF. Att ha diagnosen IF påverkar personens intellektuella förmåga samt den kognitiva förmågan. Det medför att det kan vara svårt att ta till sig sådant som är abstrakt. I läroplanen (lgra 22) står det att elever ska lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra. Eleverna ska också få känna tillit till sin egen förmåga.
Undervisningen i denna studie kommer att planeras av forskaren och läraren utefter en viss struktur. Studien kommer att inrikta sig mot sambandet mellan olika representationer av matematik och elevens förståelse av det matematiska innehållet. Fokus kommer att vara hur undervisningsstrukturen främjar elevens aktiva medverkan och blir synlig genom elevens egna initiativ och resonemang. Detta kan ge elever förutsättningar till ökad självständighet i vardagen och tillit till sig själva. Vidare kan det stödja ett fortsatt lärande i matematik och vidare studier för eleven.
Projektet är en del av forskningen i forskargruppen Matematikdidaktik samt en del av forskningen i Kunskapsmiljö Linné: Utbildning i förändring.
