Såddprojekt: Val och antaganden avseende neuropsykiatriska lösningar i utbildning
Syftet är att undersöka hur beslut fattas inom den så kallade ”styrkedjan” och beslutens konsekvenser för hur undervisning organiseras och utformas för elever med medicinska diagnoser som ADHD och Autismspektrumtillstånd.
Fakta om projektet
Projektledare
Professor Johan Malmqvist
Övriga projektmedlemmar
Johanna Lüddeckens, Henrik Nilsson och Daniel Sundberg, Linnéuniversitetet
Deltagande organisationer
Linnéuniversitetet
Finansiär
Kunskapsmiljö Linné: Utbildning i förändring
Tidsplan
2024–
Ämne
Pedagogik, Institutionen för pedagogik, Fakulteten för samhällsvetenskap
Forskargrupper
Research in Inclusion, Democracy and Equity (RIDE), Läroplansteori och didaktik (SITE), Centrum för kultursociologi, Centrum för pedagogisk ledning
Mer om projektet
Segregering och exkludering har haft en dramatisk ökning de senaste åren, trots att Sverige har förbundit sig att arbeta för att uppnå målen i Agenda 2030. Mål fyra anger att skolan år 2030 ska "Säkerställa en inkluderande och likvärdig utbildning av god kvalitet och främja livslångt lärande för alla". Ökningen gäller exempelvis särskilda undervisningsgrupper, resursskolor, specialskolor, anpassad grundskola och de nyligen inrättade akutskolorna. Andelen elever som har diagnoser som ADHD och Autismspektrumtillstånd har samtidigt ökat dramatiskt i Sverige under senare år och det är elever som i stor utsträckning får sin placering i segregerande undervisningsmiljöer. Statsbidrag har använts för en utökning av segregerade placeringar, en nationell styrning som är baserad på politiska överenskommelser och inte på vetenskaplig grund.
Projektet avser att undersöka beslutsfattande inom styrkedjor från nationell nivå ner till klassrumsnivå för elever i grundskoleålder som har medicinska diagnoser så som ADHD och Autismspektrumtillstånd. Det innebär att beslut som avgör elevers placeringar, hur skolsituationer utformas och konsekvenser för elever, studeras utifrån beslutsfattande inom ramen för styrkedjor. En trappstegsmodell, som täcker samtliga huvudformer av undervisningssituationer i Sverige, från inkluderande undervisning i reguljära klasser till undervisning i exkluderande sammanhang som SiS-skolor (tvång), eller självexkludering (skolfrånvaro), används för att förstå bakomliggande processer, krafter och mekanismer för beslutsfattande om elevers skolgång.
Vad är ett såddprojekt?
Ett såddprojekt är ett mindre projekt som finansieras av en kunskapsmiljö eller en forskargrupp vid universitetet. Avsikten är att starta och främja framstående forskning. Beroende på finansiär kan ett såddprojekt handla om att identifiera nya eller fördjupa befintliga samarbeten, gärna tvärvetenskapliga, att utforska forskningsfrågor i en förstudie, att samla empiriskt material eller att skriva en ansökan om externa forskningsmedel.