Välkommen till ett seminarium i matematikdidaktik.
Det har lyfts fram många potentiella styrkor kopplat till lärande i matematik med att sätta elever i problemlösningssituationer i programmering. En av dessa är en hypotes att elever blir mer uthålliga i sin problemlösningsprocess och benägna att testa fler metoder när den första inte fungerade. Vi utforskar hur ungdomskultur kan utnyttjas för att främja sådan uthållighet i exempel från inledande programmeringsundervisning i en visuell programmeringsmiljö. Diskussionen tar sin utgångspunkt i ett artikelmanuskript som skickas ut ca 1v före seminariet till de som är intresserade.
Föredragshållare: Andreas Eckert, Linnéuniversitetet och Örebro universitet, och Per Nilsson, Linnéuniversitetet.
