Erfarenheter från två interventioner för lärande i matematik
Innehåll
Del 1. Borttagning eller utfyllnad? Hur alla elever i en årskurs fyra lärde sig att hantera olika strategier för subtraktion.
(Relevant för speciallärarutbildningen och grundlärarutbildningarna.)
Del 2. Från praxis till logos: Konstruktion av en undersökande uppgift som med stöd av Geogebra stimulerade gymnasieelevers strategiskt inriktade resonemang.