elever vid ett bord i ett klassrum
Seminarium i matematikdidaktik

Erfarenheter från två interventioner för lärande i matematik

Innehåll

Del 1. Borttagning eller utfyllnad? Hur alla elever i en årskurs fyra lärde sig att hantera olika strategier för subtraktion.

(Relevant för speciallärarutbildningen och grundlärarutbildningarna.)

Del 2. Från praxis till logos: Konstruktion av en undersökande uppgift som med stöd av Geogebra stimulerade gymnasieelevers strategiskt inriktade resonemang.

(Matematikinnehåll: Exponentialfunktion, logaritm, derivata.).

 

Föredragshållare: Håkan Sollervall, Linnéuniversitetet.