Matematikdidaktiska begrepp för att undersöka studenters matematiska resonemang

Matematisk resonemangsförmåga är något som elever i svensk skola förväntas utveckla både under grundskoletiden och gymnasietiden. Det är då rimligt att blivande matematiklärare har kunskap om hur de kan stödja sina blivande elevers utveckling av matematisk resonemangsförmåga och att de som lärare själva har en utvecklad förmåga att resonera matematiskt. Seminariet kommer att handla om olika teorier och begrepp som kan vara användbara för att undersöka och beskriva studenternas matematiska resonemang i de inledande matematikkurserna på ämneslärarprogrammet.