Studien handlar om hur tvålärarskap mellan matematiklärare och speciallärare kan stödja elever i gymnasieskolan som har svårigheter i matematik. Många av dessa elever har med sig ett bagage av misslyckande ifrån tidigare skolor och med en upplevelse av att framgång i ämnet är ouppnåelig.
Genom en designstudie kommer expertis från både matematik- och specialundervisning kombineras för att utveckla tvålärarskap med utgångspunkt i en undervisning där elever får möjlighet att utveckla sitt matematiska tänkande och stärka sin tilltro till sin egen förmåga.
Studien fokuserar på hur lärare tillsammans bygger broar mellan olika undervisningspraktiker för att hjälpa elever att övervinna hinder och nå sin potential i matematik.
Delta via länk
https://lnu-szoom.us/j/61025933289?pwd=ybEBt5hpWRoBPw0gPdWw2WZCaCA0bz.1
