Book release – Mångfaldens möten: Interkulturalitet, utbildning och lärande
Den 10 juni släpptes antologin Mångfaldens möten: Interkulturalitet, utbildning och lärande. Arbetet har skett med stöd av nämnden för lärarutbildningar och har utförts i samarbete med kunskapsmiljön Utbildning i Förändring (UiF).
Kollegor var inbjudna för att fira den nya antologin som är tryckt via Linnaeus
University Press. Medverkande författare berättade om bokens bakgrund och att arbetet har pågått under tre år och att man vill spegla den mångfald som interkulturalitet innebär.
Disa Bergnehr, Åsa Trulsson, Charlotte Silander och Henrik Nilsson har varit redaktörer för arbetet och totalt har 22 forskare från Linnéuniversitetet varit delaktiga i skrivarbetet.
Antologin behandlar mångfald, flerspråkighet och interkulturella perspektiv. Författarna till kapitlen förstår och förhåller sig på olika sätt till begreppet “interkulturalitet” och ett av antologins syften är att visa på vikten och bredden i den forskning som brukar förknippas med interkulturella perspektiv, flerspråkighet och mångfald inom skola och utbildning.
Antologin binder samman och exemplifierar den mångfacetterade forskning som bedrivs på Linnéuniversitetet idag. Förhoppningen är att du som forskare, blivande lärare, yrkesverksam lärare eller lärarutbildare ska läsa, reflektera över och kunna ha nytta av bidragen.
Målet har varit att genom populärvetenskapliga lättillgängliga kapitel dela med sig av den breda kunskap som finns fördelad inom flera institutioner och fakulteter på Linnéuniversitetet. Antologin innehåller även detaljrika hänvisningar till publicerade forskningsartiklar för de som vill fördjupa sig inom något av bokens kapitel.
- Antologin finns tillgänglig i fulltext via DiVA
Omslagsform: Richard Jansson, Linnéuniversitetet
Författarpresentation
Annika Andersson är docent i psykologi och universitetslektor i svenska
som andraspråk, Linnéuniversitetet. Hon forskar om vad som påverkar
inlärningen av första- och andraspråk, ett arbete som präglas av hennes tid
som förskollärare i Sverige och Australien. I forskningen kombinerar hon
sådant som språkfärdighetstest med inspelningar av händelserelaterade
potentialer (ERP), för att förstå hjärnans bearbetning av språk i realtid.
Jonna Arenlind är doktorand i statsvetenskap med didaktisk inriktning vid
Linnéuniversitetet och har den mångkulturella skolan som forskningsfokus.
Goran Basic är docent i sociologi och universitetslektor i pedagogik vid
institutionen för pedagogik och lärande, Linnéuniversitetet. Som forskare
har han studerat sociala och pedagogiska processer samt samverkan mellan
olika aktörer i skola, universitet, ungdomsvård, socialt arbete, polis och
kustbevakning. I skolkontexten har analyser fokuserat på utsatta kategorier
av elever såsom nyanlända elever och elever som brukar alkohol och
narkotika.
Ewa Bergh Nestlog är professor i svenska med didaktisk inriktning vid
Linnéuniversitetet. I sin forskning har hon intresserat sig
för ämneslitteracitet i skola och lärarutbildning, elevers texter och
meningsskapande i olika skolämnen samt muntlig och skriftlig
kommunikation i undervisningspraktiker. Hon har lång erfarenhet av att
samverka med lärare och skolledare i utvecklingsprojekt på språkligt
heterogena skolor.
Disa Bergnehr är professor i pedagogik på Linnéuniversitetet där hon
utifrån en tvärvetenskaplig ansats undersöker föräldraskap, barndom, och
utbildning. Hennes huvudsakliga forskningsintressen rör föräldraskap och
familjeliv, familjepolitik och föräldrastödjande insatser, representationer av
ensamstående föräldrar i svenska media, hem-skola relationen, tolkningar av
elevhälsans uppdrag, och barns moraliska och emotionella socialisation i
förskolan.
Jan Berggren är lektor i pedagogik vid Linnéuniversitetet. Hans
forskningsintresse riktar sig huvudsakligen mot unga människors
utbildningsvägar samt lärares och rektorers arbete med fokus på ungas
erfarenhet av utbildning och migration. Han är för närvarande aktiv i i ett
forskningsprojekt om vårdnadshavare till barn med annat modersmål än
svenska och hur de verkar för att stötta sina barn i och utanför skolan.
Helén Egerhag är lektor i pedagogik på Institutionen för pedagogik och
lärande, Linnéuniversitetet. Hon har en bakgrund som lärare i svenska som
andraspråk och är också speciallärare med specialisering mot språk-, skriv-
och läsutveckling. Hennes forskningsintressen handlar läsutveckling i
svenska som andraspråk.
Mahitab Ezz El Din, är biträdande vid Institutionen för medier och
journalistik, Linnéuniversitetet. Hennes forskningsintressen berör media
och demokrati, media och migration och integration samt medias roll i
konflikter och hon har publicerat på områden som radikalisering, media och
diaspora samt konstruktiva former för reportage om migranter.
Linda Fälth är professor i pedagogik vid Linnéuniversitetet. Hon är
grundskollärare och specialpedagog med 20 års lärarerfarenhet från
grundskola och undervisar nu på grundskollärar-, specialpedagog- och
speciallärarutbildningarna. Hennes forskningsintresse rör läs- och
skrivsvårigheter och främst åtgärdssidan för att främja en god läs- och
skrivutveckling för såväl barn som vuxna som kämpar med sin läsning.
Katarina Hollertz är socionom och docent i socialt arbete vid Göteborg universitet. Hon undervisar på socionomutbildningen och hennes
forskningsfrågor handlar bland annat om det sociala arbetets organisering,
kunskapsfrågor, arbetsmarknadspolitik och pedagogik. Hon har också ett
särskilt intresse för samskapande processer i forskning.
Sara Hultqvist är socionom och forskar om socialpolitik som praktik, i
socialförsäkringen och i äldreomsorgen, Lunds universitet. Hon undervisar
på socionomprogrammet och på hälso- och sjukvårdskuratorsprogrammet
vid socialhögskolan. Hennes forskningsintresse handlar om yrkeslärande
och välfärdsprofessionernas roll i samhället.
Anders Högberg är professor i arkeologi vid Linnéuniversitetet. Hans
forskningsintressen är breda. Just nu arbetar han med projekt som har fokus
på kulturarvsprocesser och framtidsskapande, innovation och mobilitet i
Sydskandinavisk stenålder, kulturentreprenörskap, migration och
minnespraktiker vid framtidens långtidsförvaringsplatser för kärnavfall.
Högberg är föreståndare för Linnéuniversitetets Centrum för tillämpat
kulturarv, anknuten till universitetets UNESCO Chair in Heritage Futures
och affilierad till University of Johannesburg.
Hennie Kesak är universitetsadjunkt i pedagogik vid Linnéuniversitetet.
Hon har en magister i interkulturell pedagogik och en master i pedagogik
med inriktning utbildningsledarskap. Hon har lång erfarenhet från skolans
värd blant annat som lärare och rektor. Hennes intressen handlar framför allt om förskolans kompensatoriska uppdrag och är medforskare i projektet Skolframgång för nyanlända: möjligheter, hinder, identiteter och samverkan.
Päivi Juvonen är professor i svenska som andraspråk vid Linnéuniversitetet.
Hennes forskning fokuserar flerspråkighet och svenska som andraspråk i
skola och samhälle utifrån en kunskapssyn som baseras på epistemisk rättvisa
och inkluderande undervisning, som bejakar och tillvaratar individens
språkliga och kunskapsmässiga resurser. Hon har ur olika synvinklar belyst
flerspråkig språkutveckling och lärande i olika skolämnen, lärandets
organisatoriska och strukturella förutsättningar och samverkan med
vårdnadshavare i språkligt heterogena skolor och klassrum.
Anna Lindhé är lektor i engelska vid högskolan i Østfold. Hennes
huvudsakliga forskningsintresse gäller litteratur(läsning) och etik, litteratur
och känslor, interkulturell kompetens och litteraturdidaktik. Hennes senaste
forskning fokuserar utvecklingen av en läsningens etik för
litteraturklassrummet utifrån ett centralt estetiskt-etiskt dilemma i
litteraturen som problematiserats av de brittiska författarna George Eliot,
Henry James, och Virginia Woolf.
Manuela Lupsa lektor i svenska med didaktisk inriktning vid Malmö
universitet där hon undervisar i kurser vid lärarutbildningen och deltar i olika
samverkansprojekt. Hon har en bakgrund som gymnasielärare i svenska och
svenska som andraspråk och studerar i sin forskning flerspråkiga elevers
språk- och kunskapsutveckling, språk- och ämnesintegrerad undervisning,
pedagogiskt transspråkande och kompetensutveckling av lärare. Sedan 2022
driver hon projektet Drama- och språkintegrerad undervisning i högre
utbildning.
Charlotte Silander är docent i statsvetenskap och arbetar som lärare på
institutionen för didaktik och lärares praktik. Hennes forskningsintressen
handlar om betydelsen av genus, mångfald och internationalisering i Högre
utbildning, forskning och akademiska karriär.
Gudrun Svensson är lektor och docent i svenska som andraspråk vid
Linnéuniversitetet i Växjö. Hon har mångårig bakgrund som gymnasielärare
i svenska som andraspråk, svenska och engelska. Hon arbetar nu främst med
kompetensutveckling och fortbildning av verksam skolpersonal. Hennes
forskning är inriktad mot praktiknära skolforskning om flerspråkighet.
Sofia Svensson är lektor i svenska som andraspråk vid Linnéuniversitetet.
Hon intresserar sig för forskning inom tillämpad språkvetenskap rörande
flerspråkiga elevers språk-, identitets- och kunskapsutveckling samt för
samverkan mellan vårdnadshavare med migrantbakgrund och svensk skola.
Hon driver och deltar i flera olika skolutvecklings- och samverkansprojekt
på språkligt heterogena skolor och förskolor.
Ann-Christin Torpsten är docent i pedagogik vid Linnéuniversitetet. Hon
undervisar, handleder och examinerar i lärarutbildningar och kurser inom
pedagogik och specialpedagogik. I sin forskning fokuserar hon främst på
undervisning, utbildning och skolsituation när eleverna är nyanlända och
talar svenska som andraspråk.
Åsa Trulsson är lektor i kultursociologi vid Linnéuniversitetet. Hennes
forskning rör sig i skärningspunkten mellan utbildningsvetenskap och
migrationsstudier. För närvarande leder Trulsson ett tvärvetenskapligt
projekt kring hur intimitet, relationer och hälsa förhandlas av ungdomar
med migrationserfarenhet, samt hur yrkesverksamma inom
utbildningssystemet förstår och bemöter ungdomarna.
Pierre Wiktorin är docent i religionsvetenskap vid Mittuniversitet där han
undervisar inom lärarutbildningar och i högskolepedagogik. Pierre har
under den senare delen av sin forskargärning ägnat sig åt kritiska
vithetsstudier samt hur förment saklig och icke-konfessionell
religionsundervisning stundtals motverkar den värdegrund skolan enligt
skollagen ska vila på.
- Läs mer om Linnéuniversitetets kunskapsmiljö Utbildning i förändring
Kontaktperson är Mattias Lundin - Läs mer om de forskargrupper som har varit delaktiga i arbetet med boken och som samarbetar inom lärarutbildningen vid Linnéuniversitetet
Kontaktpersoner finns vid respektive forskargrupp.