Läskris, AI och digital aggressivitet diskuterades på Växjökonferensen
Läskris, AI och lärare som utsätts för digital aggressivitet från såväl elever som vårdnadshavare. Den svenska skolan står ständigt inför förändringar och utmaningar som kräver handlingskraftiga och inspirerande ledare. Därför var fokus just resiliens, ledarskap och handlingskompetens på årets Växjökonferens.
Den 22–23 januari samlade Växjökonferensen återigen skolledare, lärare, förtroendevalda och personal inom skolan. Det var den 37:e i ordningen, vilket gör konferensen till en av Sveriges äldsta mötesplatser för frågor som rör skola och utbildning. Genom åren har konferensen lyft många av skolans stora, viktiga utmaningar och letat svar och inspiration från olika perspektiv och synvinklar. Så även i år.
Många har säkert följt diskussionen om till exempel läskrisen bland elever, om skolpersonal som utsätts för digitala hot och hat och om AI som kan vara svårt att greppa – både för oss i och utanför skolans verksamhet. På Växjökonferensen lyftes bland annat detta och det diskuterades hur skolans ledare kan möta och leda i förändring, säger Katrin Lindwall och Stefan Särnholm Ericsson, Linnéuniversitetet och medlemmar i styrelsen för Växjökonferensen.
Växjökonferensen välkomnade i år cirka 250 deltagare. De vägleddes genom konferensens två dagar av moderator Parisa Amiri. Bland föreläsarna fanns såväl nationella som regionala namn.
Växjökonferensen riktar sig till utbildningspolitiker, tjänstepersoner, rektorer, fackliga organisationer, studie- och yrkesvägledare samt förstelärare och lärare på grundskola, gymnasium och högskola/universitet. Konferensen arrangeras av Växjö kommun, Region Kronoberg och Linnéuniversitetet.
Fotograf under konferensen var Henrik Andersen.