lärare samspråkar med elev i skolkorridor

Så tycker gymnasieelever om lärarnas roll för elevers hälsa

Lärare som sprider glädje och som gör lärandet lustfyllt, som hjälper eleverna få kontroll över sina studier och som skapar en känsla av värde hos varje enskild elev. Det är egenskaper som är viktiga för elevers hälsa ur ett brett perspektiv, visar en ny studie i pedagogik från Linnéuniversitetet.

Skolan har identifierats som en lämplig arena för att förbättra barns och ungas hälsa. Lärare framhålls som en viktig bidragsgivare till elevers mående, vilket har lett till förändringar inom läraryrket.

Syftet med en ny studie i pedagogik har därför varit att undersöka elevernas perspektiv på lärarnas roll i arbetet med elevers hälsa. Bakom studien står doktoranden Zofia Hammerin, lektor Jenny Westerlund och docent Goran Basic vid Linnéuniversitetet.

Fyra roller för lärarna

I studien intervjuades 34 gymnasieelever i åldrarna 16–19 år. Hälsa i skolans värld hade för eleverna ett brett och holistiskt perspektiv: att bli sedd och värderad, samt att känna sig lycklig, uppleva meningsfullhet och kontroll. Utifrån vad eleverna lyfte fram som viktigt för sitt välmående kunde forskarna urskilja fyra betydelsefulla roller för lärarna:

  • Läraren som skapare av glädjefyllt lärande: att göra lektioner engagerande, varierade och begripliga.
  • Läraren som skapare av en känsla av kontroll: att ge tydlig information, organisera lektioner effektivt och stödja eleverna i att hantera deras arbetsbelastning.
  • Läraren som glädjespridare: att sprida glädje genom humor och positiva interaktioner.
  • Läraren som skapare av en känsla av värde: att erkänna och uppskatta elevernas individualitet och sociala identitet.

– Det elever verkar efterfråga är att deras hälsa ska stödjas genom utbildningen, snarare än att de ska utbildas om hälsa. Didaktiska element, vad och hur lärare undervisar, är oskiljaktiga från relationella aspekter som omsorg, erkännande och byggande av förtroende, sammanfattar Zofia Hammerin.

Inkluderande undervisning

Studien visar att elevernas perspektiv på lärarens roll inom elevhälsa i bred bemärkelse stämmer nära överens med lärarens roll i så kallad inkluderande undervisning. Inkluderande undervisning är ett pedagogiskt förhållningssätt där alla elevers behov och förutsättningar beaktas och där alla elever känner sig inkluderade och välkomna i lärandemiljön.

– Utifrån detta synsätt är lärarens arbete med elevers hälsa inte en separat eller ny uppgift, utan en naturlig aspekt av deras professionella roll som utövas genom vardagliga pedagogiska och relationella metoder, avslutar Goran Basic.

Mer information