Pontus hittade sin väg i det digitala musikskapandet – nu vill han ta med EDI in i klassrummet
Pontus, 22 år från Blekinge, läser till ämneslärare i musik med Electronic Digital Instrument (EDI) som huvudinstrument. Musik är hans största passion men valet att studera till lärare tog han nyligen. I år är första gången Linnéuniversitetet erbjuder EDI som huvudinstrument och Pontus är alltså en av de första musiklärarstudenterna som gjort det valet.
– Båda mina föräldrar är lärare och jag kände att jag ville gå i deras fotspår, fast inom musik. Jag har hållit på med musik i princip hela livet, så det kändes som ett naturligt val, berättar han.
Intresset för EDI väcktes tidigt i livet. När hans storebror skaffade en så kallad Launchpad runt 2013 öppnades en ny värld.
– Jag blev helt fascinerad! Det var mycket videos där artister gjorde covers med Launchpads, och jag fastnade direkt. Samtidigt lyssnade jag mycket på elektronisk musik av artister som Deadmau5 och Daft Punk, där den här typen av instrument står i centrum.
EDI är ett samlingsnamn för digitala instrument som synthar, samplers och digitala trummor. Till skillnad från traditionella instrument, där ljudet skapas fysiskt, bygger EDI på datorer och elektronik. För Pontus blev det ett självklart val av huvudinstrument.
– Jag har nog spenderat mer tid på att skapa musik bakom en datorskärm än med en gitarr i handen. Eftersom jag alltid varit inne på elektronisk musik kändes EDI helt rätt.
Idag stortrivs han på sin utbildning.
– Det känns lite lyxigt att få studera något som jag hållit på med så länge och som jag brinner för. Jag lär mig hela tiden, både mer om musik och om hur jag ska lära ut den.
Samtidigt beskriver han utbildningen som både bred och utmanande.
– Det bästa är också det mest krävande. Musikämnet är brett och innehåller så många delar. Det är teori, praktik och skapande. Man måste vara flexibel, men det gör också att jag känner att jag utvecklas väldigt mycket.
Just bredden är något Pontus ser som en styrka, inte minst i relation till EDI:s roll i framtidens musikundervisning. Han menar att digitala verktyg kan göra det lättare för elever att förstå musik på djupet.
– Många elever har bara musik en gång i veckan i skolan, och på den tiden är det svårt att hinna lära sig ett traditionellt instrument. Med EDI och musikprogram blir det mer visuellt och mycket lättare att koppla teori till praktik. Man kan se hur musiken är uppbyggd och fortsätta utvecklas på ett helt annat sätt.
Han lyfter också tillgängligheten som en viktig aspekt.
– Alla elever har inte tillgång till ett instrument, men nästan alla har tillgång till en dator. Det gör att EDI blir ett väldigt inkluderande verktyg. En annan fördel är att det går att anpassa genom att göra det så enkelt eller avancerat man vill.
Jag tror att framtidens musikundervisning kommer att gynnas av fler lärare med kunskap inom det elektroniska. Det behövs, och det är ett spännande område att vara en del av!