Angela Marx Åberg
Universitetslektor
Institutionen för språk
Fakulteten för konst och humaniora
+46470767432
+46725941640
Lärare i språkdidaktiskt inriktade kurser inom ämnena tyska och svenska som andraspråk.
Undervisning
Undervisar ämnesdidaktiskt inriktade kurser inom ämneslärarprogrammet för blivande lärare i tyska, franska och svenska som andraspråk, samt för verksamma lärare i tyska inom Nordiskt masterprogram för språklärare. Handleder självständiga arbeten inom ämneslärarprogrammet (tyska) och grundlärarprogrammet (svenska).
Forskning
Medlem i Centrum för ämnesdidaktisk forskning inom konst och humaniora vid Linnéuniversitetet (CÄHL).
Forskningsintresset ligger främst vid olika aspekter av läsmotivation i relation till undervisning, samt arbete med litterära texter i språkundervisning.
Uppdrag
Programansvarig för Nordiskt masterprogram för språklärare, inriktning engelska, franska eller tyska.
Publikationer
Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
- Marx Åberg, A. (2014). Positiva läsupplevelser på främmande språk i undervisningen – går det?. Fokus på språk. 32. 9-29.
Konferensbidrag (Refereegranskat)
- Marx Åberg, A. (2019). Literaturgespräch in ‚Expertengruppen‘ : Unterstützung beim Lesen einer Kurzgeschichte im DaF-Unterricht. IDT 2017 : Band 2 : Sektionen. 208-212.
Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
- Marx Åberg, A. (2017). Ich muss einfach weiterlesen! : Wie Spannung in Kinderkrimis erzeugt werden kann. Narratology Plus – Studies in Recent International Narratives for Children and Young Adults : Narratologie Plus – Studien zur Erzählweise in aktueller internationaler Kinder- und Jugendliteratur. Frankfurt am Main et al., Peter Lang Publishing Group. 165-181.
- Löwe, C., Marx Åberg, A. (2015). Kulturelles Lernen im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache am Beispiel des Blended-Learning-Lehrmaterials Berlin : Ort der Begegnung. Perspektive Nord: Zu Theorie und Praxis einer modernen Didaktik der Landeskunde : Beiträge zur 2. Konferenz des Netzwerks Landeskunde Nord in Stockholm am 24./25. Januar 2014. Frankfurt am Main, Peter Lang Publishing Group. 95-111.
Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
- Åberg, A. (2003). Die Verwandlung einer Identität : Identität und Identitätswandel in Franz Kafkas Die Verwandlung. Scripta minora : uppsatser och rapporter från Institutionen för humaniora, Växjö universitet. 32-62.
Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
- Marx Åberg, A. (2006). Språkundervisning i mellanrummet : möjligheter och begränsningar. Mångkulturella aspekter på språkundervisningens kommunikativa praktiker : En konferensrapport. 17-34.
- Thyberg, A., Marx Åberg, A. (2005). Forskning pågår : Föredrag vid "Forskning om undervisning i främmande språk", Växjö 2004. Forskning om undervisning i främmande språk : Rapport från workshop i Växjö 10-11 juni 2004. 9-20.
Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
- Marx Åberg, A. (2016). Meningsfulla möten med litterära texter : Läsning bortom läsförståelse. Möten med mening : Ämnesdidaktiska fallstudier i konst och humaniora. Lund, Nordic Academic Press. 155-171.
- Marx Åberg, A. (2009). Uppgift eller upplevelse? : Om läsuppgifters roll vid läsning av litterära texter i språkundervisning. Språkdidaktiska perspektiv : Undervisning och lärande i språk. Stockholm, Liber förlag. 81-96.
Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
- Marx Åberg, A. (2010). Lesefreude und Lernerorientierung : Eine Untersuchung von Lehrerentscheidungen beim Lesen eines Romans in einer Schülergruppe im schwedischen Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Doctoral Thesis. Växjö, Linnaeus University Press. 198.
Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt (populärvetenskap, debatt))
- Marx Åberg, A. (2007). Literarische Texte im Fremdsprachenunterricht als Raum für Begegnungen. : Das Unterrichtsprinzip Schülerorientierung.. Points of arrival: Travels in Time, Space and Self. Zielpunkte: Unterwegs in Zeit, Raum und Selbst. Narr, Tübingen.
- Marx Åberg, A. (2007). Handledning av uppsatser som didaktiskt fenomen. Uppsatshandledning - tankar från forskningscirklar. Universitetspedagogiskt centrum, Växjö universitet. 41-46.