Charlotte Silander

Jag är docent i statsvetenskap och arbetar på institutionen för pedagogik. Mina huvudsakliga forskningsintressen rör flera områden inom utbildning, demokrati och inkludering. Inom området genus och mångfald i högre utbildning och akademiska karriärer har jag varit involverad i studier som undersöker hur jämställdhet och mångfald hanteras inom akademin samt hur olika faktorer påverkar akademiska karriärer. Projekt inom detta område omfattar studier om jämställdhets- och mångfaldspolicyer vid nordiska universitet samt om skärningspunkter mellan internationalisering, jämställdhet och etnisk mångfald. Jag arebtare nu i ett projekt där vi dtuderar akademisk kollegialitet och dess betydelse för jämställdheten i akademin.

En annan forskningsinriktning fokuserar på värdegrundsfrågor och anti-oppressiv utbildning. Detta inkluderar forskning om utbildningens roll i att främja demokratiska värderingar och jämlikhet. Pågående projekt undersöker hur lärarutbildningen behandlar rasism och antirasistisk utbildning, undervisning i kontroversiella frågor samt lärarstudenters uppfattningar om internationalisering.

http://www.samfunnsforskning.no/core/nordicore/english/work/evaluation-of-gender-equality-policies/

https://bagskol.hypotheses.org/project

Nyckelord: Högre utbildning, forskningspolitik, europaforskning, jämställdhet i högre utbildning, mångfald, akademisk karriär, internationalisering.

Jag är medelm i forskargruppen PEPP ( Forskning om Pedagogiska Praktiker och proffessioner) samt associerad medlem i LNUC Concurrences in  colonial and post colonial studies

Undervisning

Jag undervisar i ämnen som rör genus, mångfald, utbildning och demokrati inom lärarutbildning och är kursansvarig för Metodkursen Metod och Design inom utbildningsstudier som ges i masterprogrammet för lärarprofessioner vid fakulteten för Pedagogik.

Forskning

Mina huvudsakliga forskningsintressen rör genus och mångfald inom högre utbildning och akademiska karriärer. Jag är även involverad i forskning om internationalisering, interkulturella kompetenser och antirasistisk samt anti-oppressiv utbildning.

Forskning om jämställdhet inom högre utbildning

I projektet Collegial Practice in Higher Education: Exploring Academic Values, Organisational Implications, and Gendered Effects (finansierat av Vetenskapsrådet 2026–2028, i samarbete med Umeå universitet) undersöker vi kollegiala praktiker inom högre utbildning. Projektet har ett särskilt fokus på hur kollegialitet och akademiskt hushållsarbete (academic housework) formar akademiska lärares professionalitet och de värden som vägleder akademiskt arbete. 

I ett tidigare projekt, Gender Equality and Diversity Policies in Nordic Universities (finansierat av NordForsk), har jag tillsammans med kollegor analyserat jämställdhets- och mångfaldspolicys vid universitet i Norge, Sverige och Finland. Syftet var att undersöka systematiska variationer mellan lärosäten och över tid, samt att analysera vilken betydelse dessa policys har haft för könsbalansen bland den akademiska personalen.
http://www.samfunnsforskning.no/core/nordicore/english/work/evaluation-of-gender-equality-policies/

Mina forskningsintressen omfattar även anti-oppressiv utbildning och utbildningens roll i att främja värden som demokrati och jämlikhet  projektet Ways to Deal with Racism (såddfinansiering, NLU) undersöker vi hur rasism förstås, hanteras och förhandlas inom svensk lärarutbildning. Projektet analyserar hur demokratiska värden kopplade till mångfald, jämlikhet och demokrati tolkas och omsätts i lärarutbildningens kursplaner och pedagogiska praktiker. I Projektet BAGSKOL (finansierat av Erasmus+) undersöker hur lärarstudenter och lärarutbildare förstår och hanterar kontroversiella frågor i olika kulturella och nationella kontexter.
https://bagskol.hypotheses.org/

Utbildning är en av grundstenarna i en fungerande demokrati och lärarutbildningen utgör en central byggsten i att främja demokratiska värderingar så som jämlikhet, jämställdhet och tolerans och spelar en viktig roll för att fostra till mångfald och inkludering av framtida samhällsmedborgare.Övriga pågående forskningsintressen rör lärarstudenters uppfattningar om internationalisering och interkulturella erfarenheter, jämförande studier av medborgarskap i europeiska nationella läroplaner samt analyser av hur lärarstudenter och akademiska lärare möter rasism, sexism, heteronormativitet och andra former av förtryck i vardagliga akademiska praktiker (DECODE). Vidare omfattar forskningen sexualundervisningens roll i att förebygga och hantera könsbaserat våld i Afrika (GENDER HUBS) samt utbildning utanför Campus.

DECODE

Evaluation of gender equality policies – what works?

www.umu.se/en/research/groups/geniac/

Se en sammanfattning av vår senaste studie om internationell rekrytring till akademin ur ett könsperspektiv

Uppdrag

Jag arbetar som akademisk ledare och koordinator för en av de tematiska arenorna inom den europeiska universitetsalliansen EUniWell. Inom Arena 2: Social Equality and Wellbeing, som jag koordinerar, främjar vi tvärvetenskaplig forskning mellan våra partneruniversitet som integrerar olika disciplinära perspektiv för att hantera centrala frågor kopplade till välbefinnande. Arenan fokuserar även på att utveckla en gemensam utbildningsagenda mellan våra partneruniversitet, där tvärvetenskapliga angreppssätt till välbefinnande och de globala målen för hållbar utveckling (Agenda 2030) integreras, i synnerhet mål 16: Fredliga och inkluderande samhällen; mål 4: God utbildning för alla; mål 5: Jämställdhet; samt mål 10: Minskad ojämlikhet.

För mer information, se: https://www.euniwell.eu/what-we-do/fields-of-action/arena-2-social-equality-and-well-being

Jag är även ordförande för internationaliseringskommittén vid Fakulteten för samhällsvetenskap, där jag samordnar och stödjer fakultetens internationaliseringsarbete, inklusive strategisk utveckling, samarbete med internationella partner samt integrering av internationella perspektiv i utbildning och forskning.