Christina Sand

Affilierad forskare

Institutionen för psykologi Fakulteten för hälso- och livsvetenskap

christina.sand@lnu.se

Spara kontaktuppgifter Ladda ner bild

Mina forskargrupper

Avdelningen för pedagogisk psykologi Inom avdelningen för pedagogisk psykologi arbetar vi med att på olika sätt utforska området läs-, skriv- och matematikfärdigheter för barn, ungdomar och vuxna.
Research in Inclusion, Democracy and Equity (RIDE) Forskningsmiljön RIDE består av forskare som bedriver studier inom det specialpedagogiska och socialpedagogiska området. Forskningen fokuserar främst…

Mina pågående forskningsprojekt

Projekt: Ta till sig och producera text via assisterande teknik Detta projekt ska studera hur ett systematiskt och intensivt användande av assisterande teknik (AT), i det här fallet applikationer…

Publikationer

Artikel i tidskrift (Refereegranskat)

Sand, C., Selenius, H., Fälth, L., Svensson, I. (2025). Reading Ability and a Comparison of Reading and Listening Comprehension for Students Aged 16–22 with Intellectual Disability. International journal of disability, development and education. 72 (2). 247-262.
Status: Publicerad
Sand, C., Svensson, I., Nilsson, S., Selenius, H., Fälth, L. (2025). Speech-to-text intervention to support text production for students with intellectual disabilities. Disability and Rehabilitation : Assistive Technology. 20 (2). 408-415.
Status: Publicerad
Fälth, L., Selenius, H., Sand, C., Svensson, I. (2024). Decoding intervention for young students with mild intellectual disabilities : A single-subject design study. Journal of Intellectual Disabilities. 28 (4). 1095-1108.
Status: Publicerad
Svensson, I., Nordström, T., Lindeblad, E., Gustafson, S., Björn, M., et al. (2021). Effects of assistive technology for students with reading and writing disabilities. Disability and Rehabilitation : Assistive Technology. 16 (2). 196-208.
Status: Publicerad

Konferensbidrag (Refereegranskat)

Sand, C., Nordström, T., Fälth, L., Svensson, I. (2019). Assimilating and communication text via assistive technology : an alternative to reading and writing for ID school pupils aged 16-21. European Dyslexia Association Autumn Seminars 2019, Växjö, Sweden, September 27-29, 2019.

Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)

Sand, C. (2024). Assisterande teknik - att ta till sig och producera text : Ett stöd för elever i anpassad grund- och gymnasieskola. Doctoral Thesis. Växjö, Linnaeus University Press. 75.

Manuskript (Övrigt vetenskapligt)

Sand, C., Fälth, L., Nordström, T., Nilsson, S., Svensson, I. Impact of text-to-speech on assimilating text for students with intellectual disability.