Daniel Alvunger
Docent, dekan
Institutionen för didaktik och lärares praktik
Fakulteten för samhällsvetenskap
24055, Hus Radix, Kalmar
Jag är dekan vid Fakulteten för samhällsvetenskap och lärare och forskare i pedagogik. Jag ingår i forskningsmiljön Forskning om pedagogiska professioner och praktiker (PEPP) samt i styrgruppen för Forum för pedagogik och yrkeskunnande - Lärosäten Syd, vilket är en tvärvetenskaplig forsknings- och utvecklingsmiljö som samlar forskare, lärare, studenter och praktiker för att utforska och diskutera frågor gällande yrkeskunnande, yrkesdidaktik och yrkesutbildning.
Undervisning
Huvuddelen av min undervisning är inom ämneslärarprogrammet och yrkeslärarprogrammet där jag föreläser om yrkesutbildningens och skolväsendets historia, läroplansteori och didaktik, yrkeslärande, yrkesdidaktik, utvecklingsarbete och forskningsmetodik, vetenskapsteori med fokus på yrkeskunnande och praktisk kunskap. Jag undervisar på mastern i pedagogik och yrkeskunnande (120 hp) som drivs i samarbete med Malmö universitet och Högskolan Kristianstad samt på forskarutbildningen där jag är en av de ansvariga för forskarskolan i pedagogik och yrkeskunnande.
Forskning
Min forskning omfattar huvudsakligen tre områden med en tydlig inramning mot yrkesutbildning, yrkeslärarutbildning och yrkesdidaktik:
Utbildningspolicy och läroplansarbete som social praktik, dvs. förhållandet mellan transnationell utbildningspolicy, nationella utbildningsreformer och implikationer inom lokala skol- och undervisningskontexter. På lokala arenor handlar det om lärares agens och hur lärare omtolkar, transformerar och omsätter läroplanen i praktik samt hur olika kunskapssyner uttrycks i undervisningen.
Lärarutbildningens kunskapsinnehåll och organisering, t.ex. dels hur olika diskurser formar förståelsen av lärarprofessionen samt hur olika aktörer skapar mening kring lärarutbildningens innehåll, dels hur empiriskt orienterade analyser kan fungera som grund för att utveckla lärarutbildningspraktiker.
Ledarskapsteori (med fokus på lärarledarskap) och skolutveckling– ledarskapspraktiker och relationer mellan olika aktörer som är involverade i lokalt skolutvecklingsarbete, i första hand med fokus på skolledare och förstelärare, och om olika sub-system i den lokala skolorganisationen.
Jag ingår i forskningsmiljön PEPP (Forskning om pedagogiska professioner och praktiker) på Linnéuniversitetet men är också engagerad i olika internationella nätverk och sammanhang:
- Associate editor för The Curriculum Journal (drivs av British Educational Research Association)
- Forum för pedagogik och yrkeskunnande - Lärosäten Syd
- Network 3 Curriculum inom European Educational Research Association
Uppdrag
En stor del av min verksamhet är kopplad till samverkan med huvudmän i form av uppdragsutbildning och olika former av utvärderingsuppdrag. Jag är också rådgivare till myndigheter i frågor som rör utbildningsreformer (Skolverket och Statskontoret).
Mina forskargrupper
-
Centrum för pedagogisk ledning Centrum för pedagogisk ledning vid Linnéuniversitetet utgör en portal för att möta den samhällsutmaning som det innebär att på vetenskaplig grund och utifrån beprövad…
-
Forskargruppen med inriktning mot yrkesutbildning Vi bedriver forskning om styrning och organisering av yrkesutbildning och undervisning, yrkesidentitet och yrkeskultur i skola och arbetsliv, samt vad…
-
Forskning om pedagogiska professioner och praktiker (PEPP) Miljön bedriver forskning om lärares arbete samt om barns/elevers vardagliga liv och lärande i förskola, förskoleklass, fritidshem och skola.…
Mina pågående forskningsprojekt
-
Projekt: Att utforska de svårfångade olikheterna – likvärdighet och kunskapssegregation i undervisningsprocesser I detta forskningsprojekt undersöker vi faktorer som påverkar kunskapssegregation i…
-
Projekt: Digital kompetens i lärarutbildning i de nordiska länderna (Dicomten) I detta projekt vill forskare från de nordiska länderna pröva olika metoder för att främja utvecklingen av digital…
Mina avslutade forskningsprojekt
Publikationer
Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
-
Alvunger, D. (2021). Curriculum making and knowledge conceptions in classrooms in the context of standards-based curricula. Curriculum Journal. 32 (4). 607-625.
Status: Publicerad -
Adolfsson, C., Alvunger, D. (2020). Power dynamics and policy actions in the changing landscape of local school governance. Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 6 (2). 128-142.
Status: Publicerad -
Alvunger, D., Wahlström, N. (2018). Research-based teacher education? Exploring the meaning potentials of Swedish teacher education. Teachers and Teaching : theory and practice. 24 (4). 332-349.
Status: Publicerad -
Wahlström, N., Alvunger, D., Wermke, W. (2018). Living in an era of comparisons : comparative research on policy, curriculum and teaching. Journal of Curriculum Studies. 50 (5). 587-594.
Status: Publicerad -
Alvunger, D. (2018). Teachers’ curriculum agency in teaching a standards-based curriculum. Curriculum Journal. 29 (4). 479-498.
Status: Publicerad -
Alvunger, D., Grahn Johansson, V. (2018). Exploring recontextualization of didactic ability and vocational teacher students’ professional learning through video analysis. Nordic Journal of Vocational Education and Training. 8 (3). 36-56.
Status: Publicerad -
Adolfsson, C., Alvunger, D. (2017). The nested systems of local school development : Understanding improved interaction and capacities in the different sub-systems of schools. Improving Schools. 20 (3). 195-208.
Status: Publicerad -
Alvunger, D., Sundberg, D., Wahlström, N. (2017). Teachers Matter - But How? : Introduction. Journal of Curriculum Studies. 49 (1). 1-6.
Status: Publicerad -
Alvunger, D., Adolfsson, C. (2016). Introducing a critical dialogical model for vocational teacher education. Nordic Journal of Vocational Education and Training. 6 (1). 53-75.
Status: Publicerad -
Alvunger, D. (2016). Vocational teachers taking the lead : VET teachers and the career services for teachers reform in Sweden. Nordic Journal of Vocational Education and Training. 6 (1). 32-52.
Status: Publicerad -
Alvunger, D. (2015). Towards new forms of educational leadership? : The local implementation of förstelärare in Swedish schools. Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 1 (3). 55-66.
Status: Publicerad
Konferensbidrag (Refereegranskat)
- Alvunger, D., Klope, E. (2023). Lokalt yrkeskunnande för en global arbetsmarknad? Om Teknikcollege och Vård- och omsorgscollege som medskapare av yrkesutbildningars lokala läroplaner. . 53.
- Alvunger, D. (2021). The recontextualization of teacher professionalism and teacher preparedness in Swedish Teacher Education curriculum.. Symposium: Teacher education and curriculum: discourse, policy, practice..
- Alvunger, D., Wahlström, N. (2018). Understanding transnational curriculum policies on local municipal and school arenas in Sweden. CESE: Compatative Education Society in Eureope : Identities and Education: Comparative Perspectives in an Age of Crisis. 155.
- Adolfsson, C., Alvunger, D. (2018). A study on policy pressures and power dynamics in the changing landscape of local school governance. .
- Alvunger, D. (2018). Exploring the discourse of ‘research-based’ teacher education in Sweden and Finland.. .
- Alvunger, D., Wahlström, N. (2018). Understanding transnational curriculum policies on local municipal arenas. .
- Alvunger, D., Adolfsson, C. (2017). Bidrag till symposium: Att förstå läroplansreformer – En teoribaserad utvärdering av Läroplan för grundskolan 2011. .
- Adolfsson, C., Alvunger, D. (2017). Teachers' selection of content in an age of standard-based policy. .
- Adolfsson, C., Alvunger, D. (2017). The Selection of Content and Knowledge Conceptions in Teaching in an Era of Standards-based Policy Reforms. .
- Alvunger, D., Johansson, M. (2017). Transnational policy and the recognition of vocational knowledge: A device for understanding transformations in policy and practice. Presented at: International VET-Conference 2017.
- Adolfsson, C., Alvunger, D. (2017). Teachers’ selection of content in the age of standard-based policy. .
- Adolfsson, C., Alvunger, D. (2017). The Selection of Content and Knowledge Conceptions in Teaching in the era of standard based policy reforms. .
- Alvunger, D. (2017). ‘First-teachers’: The Local Enactment of the Career Services for Teachers Reform in Sweden. .
- Adolfsson, C., Alvunger, D. (2016). The nested systems of local curriculum innovation. ECER 2016, Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers, Dublin, 22-26 August, 2016.
- Alvunger, D. (2015). School Improvement and Professional Relations in Transition? : The Case of the Career Services for Teachers Reform in Sweden. Education and Transition. Contributions from Educational Research. ECER 2015, European Conference on Educational Research, Budapest, September 7-11, 2015.
- Alvunger, D. (2015). Changing Educational Leadership and School Improvement in Vocational Educations? : VET teachers and the Career Services for Teachers Reform in Sweden. .
- Alvunger, D. (2015). Vocational Teachers Taking the Lead : Vocational Teachers as First-Teachers in School Improvement. .
- Alvunger, D. (2015). Re-Modelling the Organisation : Examples from the Local Enactment of the Career Services for Teachers Reform. Curriculum and national identity - Nordic divergences? 6th Nordic Curriculum Theory Conference, Örebro University, Sweden, 21 - 22 October, 2015.
Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
- Priestley, M., Alvunger, D., Philippou, S., Soini, T. (2023). Curriculum making and teacher agency. International Encyclopedia of Education. Elsevier. 188-197.
- Alvunger, D., Soini, T., Philippou, S., Priestley, M. (2021). Conclusions : Patterns and Trends in Curriculum Making in Europe. Curriculum Making in Europe : Policy and Practice Within and Across Diverse Contexts. Emerald Group Publishing Limited. 273-294.
- Priestley, M., Philippou, S., Alvunger, D., Soini, T. (2021). Curriculum Making : A Conceptual Framing. Curriculum Making in Europe : Policy and Practice Within and Across Diverse Contexts. Emerald Group Publishing Limited. 1-28.
- Alvunger, D., Wahlström, N. (2021). Understanding Transnational Curriculum Policies and Curriculum Making in Local Municipal Arenas - The Case of Sweden. Curriculum Making in Europe : Policy and Practice Within and Across Diverse Contexts. Emerald Group Publishing Limited. 223-245.
- Adolfsson, C., Alvunger, D. (2018). The selection of content and knowledge conceptions in the teaching of curriculum standards in compulsory schooling. Transnational Curriculum Standards and Classroom Practices : The New Meaning of Teaching. London, Routledge. 98-115.
- Ennals, R., Göranzon, B., Nelson, B., Alvunger, D. (2016). Dialogue, Skill and Tacit Knowledge : Practical Knowledge and Corporate Social Responsibility. Cultural Roots of Sustainable Management : Practical Wisdom and Corporate Social Responsibility. Switzerland, Springer. 153-163.
Samlingsverk (redaktörskap) (Refereegranskat)
- Priestley, M., Alvunger, D., Philippou, S., Soini, T. (2021). Curriculum Making in Europe : Policy and Practice Within and Across Diverse Contexts. Emerald Group Publishing Limited. 301.
- Wahlström, N., Alvunger, D., Sundberg, D. (2018). Teachers matter - but how?. Abingdon, Oxon, Routledge. 114.
Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
-
Hibbert, K., Alvunger, D. (2023). The Editorial. Curriculum Journal. 34 (3). 353-356.
Status: Publicerad
Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
- Alvunger, D. (2019). Who’s talking? Perspectives on the global and local in the Swedish curriculum reform for compulsory schooling. .
- Alvunger, D., Adolfsson, C. (2014). Introducing a Critical Dialogical Model for Teacher Education/Att införa en kritisk dialogisk modell i lärarutbildningen. .
- Alvunger, D. (2014). Towards New Forms of Educational Leadership? The Implementation of First Teachers in Swedish Schools. .
- Alvunger, D. (2011). Mötet med akademin – upplevelser och strategier hos studenter inom yrkeslärarutbildning. .
Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
- Alvunger, D. (2022). Teaching Repertoires and Student Perceptions of Knowledge in High- and Low-Performance Classrooms. Equity, Teaching Practice and the Curriculum : Exploring Differences in Access to Knowledge. Oxon, Routledge. 105-122.
- Wahlström, N., Alvunger, D., Schmidt, C., Sundberg, D., Vogt, B. (2019). Coding scheme for analysing classroom discourse and conceptualisations of knowledge. Classroom research : Methodology, categories and coding. Växjö, Linnaeus University Press. 39-43.
- Alvunger, D. (2019). To catch the forms of knowledge in teaching. Classroom research : Methodology, categories and coding. Växjö, Linnaeus University Press. 22-30.
- Alvunger, D., Wahlström, N. (2018). Den evidensbaserade skolan : en introduktion. Den evidensbaserade skolan : Svensk skola i skärningspunkten mellan forskning och praktik. Natur och kultur. 9-30.
- Alvunger, D., Wahlström, N. (2018). Lärarutbildningens forskningsbasering. Den evidensbaserade skolan : Svensk skola i skärningspunkten mellan forskning och praktik. Natur och kultur. 101-134.
Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
- Alvunger, D. (2006). Nytt vin i gamla läglar. Socialdemokratisk kyrkopolitik under perioden 1944-1973. Doctoral Thesis. Göteborg, Församlingsförlaget. 287.
Rapport (Övrigt vetenskapligt)
- Alvunger, D., Trulsson, Å. (2016). Följeforskning kring karriärlärarreformen i Kalmar, Nässjö, Vetlanda och Ängelholm : Samverkan för skolförbättringsarbete mellan skola och universitet. Växjö, Linnaeus University & Skolverket. 89.
- Alvunger, D. (2015). Styrning, ledning och organisation i implementeringen av karriärlärarreformen i Vetlanda kommun : Samverkan för skolförbättringsarbete mellan skola och universitet. Kalmar, Växjö, Linnéuniversitetet. 32.
- Alvunger, D. (2015). Styrning, ledning och organisation i implementeringen av karriärlärarreformen i Nässjö kommun : Samverkan för skolförbättringsarbete mellan skola och universitet. Kalmar, Växjö, Linnéuniversitetet. 34.
- Alvunger, D. (2015). Styrning, ledning och organisation i implementeringen av karriärlärarreformen i Växjö kommun : Samverkan för skolförbättringsarbete mellan skola och universitet. Kalmar/Växjö, Linnéuniversitetet. 30.
- Alvunger, D. (2015). Styrning, ledning och organisation i implementeringen av karriärlärarreformen inom Barn- och ungdomsförvaltningen, Kalmar kommun : Samverkan för skolförbättringsarbete mellan skola och universitet. Kalmar/Växjö, Linnéuniversitetet. 34.
- Alvunger, D. (2015). Styrning, ledning och organisation i implementeringen av karriärlärarreformen i Ängelholms kommun : Samverkan för skolförbättringsarbete mellan skola och universitet. Kalmar/Växjö, Linnéuniversitetet. 30.
- Wahlström, N., Alvunger, D. (2015). Forskningsbasering av lärarutbildningen : Delrapport från SKOLFORSK-projektet. Stockholm, Vetenskapsrådet. 62.
- Alvunger, D., Nelson, B. (2014). Journeys in Search of the Baltic Sea Teacher : Cross-Border Collaboration and Dialogues within the Cohab Project. 95.
Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
- Alvunger, D., Wahlström, N. (2018). Den evidensbaserade skolan : svensk skola i skärningspunkten mellan forskning och praktik. Natur och kultur. 231.
Konferensbidrag (Övrigt (populärvetenskap, debatt))
Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt (populärvetenskap, debatt))
- Alvunger, D. (2011). Makten över kyrkan. Folkets kyrka eller en kyrka för folket? Om det ockuperade folkkyrkobegreppet. Artos & Norma bokförlag.
Övrigt (Övrigt (populärvetenskap, debatt))
- Priestley, M., Alvunger, D., Philippou, S., Soini, T. (2021). Curriculum making across European nations. British Educational Research Association, BERA.