Gunilla Almgren Bäck | lnu.se

Ph.D. i psykologi med inriktning pedagogisk psykologi, assisterande teknik och läs- och skrivsvårigheter.

Lång erfarenhet som skolutvecklare, specialpedagog och lärare i grundskolan.

Undervisning

Pedagogisk psykologi

Forskning

Doktorsexamen 240906:
"Förebygga, överbrygga, utveckla: Tal-till-text och dess potential att främja textproduktion i grundskolan".

Uppdrag

Projektstart 240911: När AT möter AI (assisterande teknik och artificiell intelligens i textproduktion.

Publikationer

Artikel i tidskrift (Refereegranskat)

Almgren Bäck, G., Mossige, M., Bundgaard Svendsen, H., Rønneberg, V., Selenius, H., et al. (2024). Speech-to-text intervention to support text production among students with writing difficulties : a single-case study in nordic countries. Disability and Rehabilitation : Assistive Technology. 1-20.
Status: Epub för tryck
Almgren Bäck, G., Lindeblad, E., Elmqvist, C., Svensson, I. (2024). Dyslexic students' experiences in using assistive technology to support written language skills : a five-year follow-up. Disability and Rehabilitation : Assistive Technology. 19 (4). 1217-1227.
Status: Publicerad
Mossige, M., Bundgaard Svendsen, H., Almgren Bäck, G., Svensson, I., Dolmer, G., et al. (2023). Study Protocol : Text Performers—Using Speech-to-Text Technology to Support Students With Dyslexia During Text Production. Nordic Journal of Literacy Research. 9 (2). 99-123.
Status: Publicerad
Svensson, I., Nordström, T., Lindeblad, E., Gustafson, S., Björn, M., et al. (2021). Effects of assistive technology for students with reading and writing disabilities. Disability and Rehabilitation : Assistive Technology. 16 (2). 196-208.
Status: Publicerad

Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)

Almgren Bäck, G. (2024). Förebygga, överbrygga, utveckla : Tal-till-text och dess potential att främja elevers textproduktion i grundskolan. Doctoral Thesis. Växjö, Linnaeus University Press. 91.