Joakim Strindberg

Joakim har magisterexamen i pedagogik och sociologi från Linköpings universitet. I november 2021 disputerade Strindberg med en avhandling om skolmobbning. Sedan oktober 2021 arbetar han vid avdelningen för didaktik och lärares praktik, Linnéuniversitetet, Kalmar. 

Undervisning

Vid Linnéuniversitetet undervisar Joakim inom lärarutbildningen och då främst inom grundutbildningen med inriktning grundlärare i fritidshem samt kurser i vetenskaplig metod på grundläggande och avancerad nivå. Joakim handleder också studenter på såväl grundläggande som avancerad nivå.

Forskning

Joakim har ett brett forskningsintresse för frågor som rör skola och samhälle, sociala relationer, sociala normer, identitetsskapande, lärares arbete, samt skolmobbning och dess sociala processer.

I avhandlingen – “Why Do We Even Bully?”: Exploring the Social Processes of Bullying in Two Swedish Elementary Schools – undersöks och fördjupas förståelsen för elevers erfarenheter av skolmobbning samt deras reflektioner om varför mobbning uppkommer och upprätthålls i skolan, trots att elever förstår att mobbning är fel.

Avhandlingens resultat understryker särskilt betydelsen av att förstå mobbning som ett socialt sammanflätat fenomen och som del av en social ekologi där inte bara samhälleliga normer präglar elevers uppfattningar om hur elever ”bör” vara som tjej eller kille i skolan, utan där också skolans sociala kontext är betydelsefull för vad som värderas eller stöts undan socialt.

Sedan arbetet med avhandlingen har Strindberg fortsatt fokusera på barn och ungas skolerfarenheter och då främst på ofrivillig ensamhet och isolering i skolan liksom hur ofrivillig ensamhet kan komma till uttryck i skolan, förstås, uppmärksammas och hanteras.  

För kort sammanfattning av Strindbergs forskningsfokus, resultat och praktiska implikationer, se

https://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning-och-utvarderingar/artiklar-om-forskning/mobbning-maste-ses-i-sitt-sociala-sammanhang