Johan Malmqvist
Professor
Institutionen för pedagogik och lärande
Fakulteten för samhällsvetenskap
Johan leder tillsammans med Disa Bergnehr forskningsmiljön Research in Inclusion, Democracy and Equity (RIDE). Johans forskning är specialpedagogiskt orienterad med särskilt fokus på inkludering och likvärdighet. I synnerhet är det centrala intresset att utveckla kunskap om pedagogiska verksamheters kapacitet att möta elevers olika förutsättningar och behov.
Mina pågående forskningsprojekt
Publikationer
Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
-
Atterström, A., Malmqvist, J., Anderberg, E., Swärd, A. (2023). Experiences about Reading and Writing Development Narrated by Students with Severe Speech and Physical Impairment. International journal of disability, development and education. 70 (6). 1101-1119.
Status: Publicerad -
Malmqvist, J. (2021). The PRU : The Solution for Whom?. Education Sciences. 11 (9).
Status: Publicerad -
Lövström, A., Malmqvist, J., Olteanu, C. (2021). Different student achievement profiles in a learning study about integers : are the students included?. International Journal for Lesson and Learning Studies. 10 (1). 17-32.
Status: Publicerad -
Malmqvist, J., Hellberg, K., Möllås, G., Rose, R., Shevlin, M. (2019). Conducting the Pilot Study : A Neglected Part of the Research Process? Methodological Findings Supporting the Importance of Piloting in Qualitative Research Studies. International Journal of Qualitative Methods. 18. 1-11.
Status: Publicerad -
Malmqvist, J. (2018). Has schooling of ADHD students reached a crossroads?. Emotional and Behavioural Difficulties. 23 (4). 389-409.
Status: Publicerad -
Malmqvist, J., Nilholm, C. (2016). The antithesis of inclusion? The emergence and functioning of ADHD special education classes in the Swedish school system. Emotional and Behavioural Difficulties. 21 (3). 287-300.
Status: Publicerad -
Malmqvist, J. (2016). Working successfully towards inclusion—or excluding pupils? A comparative retroductive study of three similar schools in their work with EBD. Emotional and Behavioural Difficulties. 21 (4). 344-360.
Status: Publicerad -
Göransson, K., Malmqvist, J., Nilholm, C. (2013). Local school ideologies and inclusion : the case of Swedish independent schools. European Journal of Special Needs Education. 28 (1). 49-63.
Status: Publicerad -
Adolfsson, M., Malmqvist, J., Pless, M., Granlund, M. (2011). Identifying Child Functioning from an ICF-CY Perspective : Everyday Life Situations Explored in Measures of Participation. Disability and Rehabilitation. 33 (13-14). 1230-1244.
Status: Publicerad
Konferensbidrag (Refereegranskat)
- Lövström, A., Malmqvist, J., Olteanu, C. (2020). Inclusion in a learning study about integers. Reconnecting EERA : NW: ‘04. Inclusive Education’.
- Malmqvist, J., Möllås, G. (2019). Enhancing equity through an intervention?. Abstract book. 370-371.
- Malmqvist, J. (2018). ADHD students' schooling based on different mind-sets and leading towards inclusion or exclusion. .
- Bagga-Gupta, S., Messina Dahlberg, G., Malmqvist, J., Vigmo, S., Montebelli, A. (2018). SIG: A Broader Participation? Research issues and challenges related to Transitions and Inclusion in and across educational settings (BroTIn). .
- Malmqvist, J. (2018). Är skolgången för elever med ADHD vid ett vägskäl?. .
- Malmqvist, J. (2017). Working successfully towards inclusion—or excluding pupils? : A comparative retroductive study of three similar schools in their work with EBD. .
- Malmqvist, J., Nilholm, C. (2015). To have Ad/Hd classes – or not? Case studies in ten Swedish municipalities with or without Ad/Hd classes. .
- Malmqvist, J. (2014). For what it's worth: How pupils in need of special support are valued, within different local school ideologies, in an evolving school market. For what it's worth: How pupils in need of special support are valued, within different local school ideologies, in an evolving school market.
- Nilholm, C., Malmqvist, J. (2014). Children diagnosed with AD/HD in the Swedish comprehensive school system. ECER 2014 "The Past, the Present and Future of Educational Research in Europe", Porto, 1 - 5 September 2014..
- Malmqvist, J. (2014). PSSD in schools? : A comparison between three elementary schools dealing with behavioural issues. NERA 42nd Congress, Education for Sustainable Development, Lillehammer, March 5 - 7, 2014..
- Malmqvist, J., Göransson, K. (2013). Local School Ideologies and Inclusion : The Case of Swedish Independent Schools. .
- Adolfsson, M., Pless, M., Malmqvist, J., Granlund, M. (2011). Everyday Life Situations for Child Participation. Third ISEI Conference.
- Malmqvist, J. (2007). Pupils with severe motor disabilities at upper secondary school level. .
- Malmqvist, J. (2000). Expectations on pupils with motor disabilities in school often too low : Why?. .
- Malmqvist, J. (1999). Results for pupils with motor disabilities related to explanation models when using accommodated assessment instruments. .
Rapport (Refereegranskat)
- Tideman, M., Lövgren, V., Malmqvist, J. (2020). Övergången från ung till vuxen för personer med funktionsnedsättning : En kartläggning av det vetenskapliga kunskapsläget. Stockholm, Forte – Forskningsrådet för hälsa, arbetsliv och välfärd. 63.
Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
-
Malmqvist, J. (2015). Statliga perspektivskiften inom specialpedagogik. Exemplet: speciallärare och/eller specialpedagoger. Vägval i skolans historia. (1).
Status: Publicerad
Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
- Malmqvist, J. (2007). Choice of upper secondary school for pupils with severe motor disabilities : Results from a research review. The 6th World Congress on Conductive Education, August 19-22, 2007 in Göteborg, Sweden.
Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
- Almqvist, L., Malmqvist, J., Nilholm, C. (2015). Vilka stödinsatser främjar uppfyllelse av kunskapsmål för elever i svårigheter? – en syntes av meta-analyser. Tre forskningsöversikter inom området specialpedagogik/inkludering. Stockholm, Vetenskapsrådet. 1-122.
- Malmqvist, J. (2015). The SENCo as hybrid : Perspectives on transitions related to inclusion as seen in the Swedish context. Transitions in the field of special education : Theoretical perspectives and implications for practice. Münster, Waxmann Verlag. 91-114.
- Nilholm, C., Malmqvist, J. (2014). Forskarrapport : Särskilt stöd och kunskapsmål - en kartläggning av effektforskning. Fristående skolor för elever i behov av särskilt stöd : En kartläggning. Stockholm, Skolverket. 89-118.
- Malmqvist, J. (2006). Analys utifrån redskapen. Lära till lärare : att utveckla läraryrkets olika dimensioner utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik. Borås, Högskolan i Borås.
Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
- Malmqvist, J. (2001). Lärande med rörelsehinder : Studier av förutsättningar och möjligheter för kunskapsutveckling i skolan. Doctoral Thesis. Göteborg, Göteborgs universitet. Institutionen för pedagogik och didaktik. 67.
Rapport (Övrigt vetenskapligt)
- Möllås, G., Malmqvist, J. (2019). Intensivstöd, en intervention i Jönköpings kommun med syfte att öka fyra skolors måluppfyllelse samt att uppfylla skollagens kompensatoriska uppdrag. Jönköping, Jönköping University, School of Education and Communication. 32.
- Malmqvist, J. (2017). Inkludering – en internationell utblick med några nedslag. Stockholm, Skolverket. 12.
- Almqvist, L., Malmqvist, J., Nilholm, C. (2015). Vilka stödinsatser främjar uppfyllelse av kunskapsmål för elever i svårigheter? En syntes av meta-analyser. : Delrapport från SKOLFORSK-projektet: Tre forskningsöversikter inom området specialpedagogik/inkludering .. 111.
- Malmqvist, J. (2012). Hemskola i stället för resursskola för "Elever I Specifika Skolsvårigheter". Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping. 79.
- Malmqvist, J. (2011). Resursskolan - en lösning för elever i skolsvårigheter?. Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping. 62.
- Malmqvist, J. (2001). Kunskapsutveckling hos elever med rörelsehinder : Delstudie III: Kognitiva strategier vid arbete med matematikuppgifter med spatialt innehåll. Göteborg, Göteborgs universitet. Institutionen för pedagogik och didaktik. 179.
- Malmqvist, J. (2000). Kunskapsutveckling hos elever med rörelsehinder : Delstudie II: Resultat på prov för elever med rörelsehinder vid arbete med anpassat provmaterial. Göteborg, Göteborgs universitet. Institutionen för pedagogik och didaktik. 121.
- Malmqvist, J. (1998). Kunskapsutveckling hos elever med rörelsehinder : Delstudie I: Resultat och erfarenheter från den nationella utvärderingen av grundskolan 1995. Göteborg, Göteborgs universitet. Institutionen för specialpedagogik. 78.
Manuskript (Övrigt vetenskapligt)
Konferensbidrag (Övrigt (populärvetenskap, debatt))
- Malmqvist, J. (2006). Educational progress. . 25.
- Malmqvist, J. (1999). Alternative cognitive strategies (?) while solving spatial-mathematical tasks : Pupils with motor disabilities participating in a qualitative experiment. European Association for Research on Learning and Instruction. 335.
Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt (populärvetenskap, debatt))
- Malmqvist, J. (2007). Analys utifrån redskapen. Lära till lärare : att utveckla läraryrket - vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik. Stockholm, Liber. 122-131.
Rapport (Övrigt (populärvetenskap, debatt))
- Malmqvist, J. (2007). Gymnasieval för ungdomar med svåra rörelsehinder : Slutrapport från regeringsuppdrag. Stockholm, Socialstyrelsen.
- Malmqvist, J. (2006). Gymnasieval för ungdomar med svåra rörelsehinder : En forskningsöversikt. Delrapport. Stockholm, Socialstyrelsen.
- Malmqvist, J. (2004). Rh-anpassad gymnasieutbildning : Slutrapport från regeringsuppdrag. Stockholm, Skolverket. 110.
- Malmqvist, J. (2002). Rh-anpassad utbildning vid riksgymnasier : Uppgifter från skolbesök samt beskrivning av personkrets. Delrapport. Skolverket.