Johanna är fil. lic. och doktorand i pedagogik vid Institutionen för pedagogik och har planerad disputation till fil. dr. i pedagogik med inriktning mot skolledarskap 2026. Johanna undervisar på rektorsprogrammet om samtal i skolutveckling och handledning, samt om att leda barn- och elevhälsa, samverkan med andra instanser.
Johanna undervisar även i specialpedagogprogrammet, där hon är kursansvarig för kurser i skolutveckling och professionshandledning, samt i speciallärarprogrammet med inriktning mot anpassad skola.
Hon är projektledare för ett ULF-projekt om internationalisering som skolutvecklingsinsats och har tidigare varit projektsamordnare i skolutvecklingsprojekt mellan Linnéuniversitetet och Lunds kommun.
Johanna har tidigare erfarenhet som rektor och specialpedagog, är först utbildad på musikhögskolan i Malmö till musiklärare och sångpedagog, senare utbildning inom organisation och ledarskap, samt till specialpedagog, med flera års erfarenhet som specialpedagog inom främst gymnasieskolan men även i grundskola och inom kommunal förvaltning.Hon har även påbyggnadskurs i professionshandledning från Jönköping University.
Hennes avhandling med titeln Mellan inkluderingideal och differentieringspraktiker: Systemperspektiv på rektors ledarskap handlar om rektorers ledarskap i spänningsfältet mellan inkludering och differentiering samt hur policy och organisatoriska villkor formar rektorers handlingsutrymme, särskilt i relation till elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar samt elever i olika utsatta situationer. Avhandlingens artiklar är:
Artikel 1:
Lüddeckens, J., & Hammarqvist, S. (under granskning i Journal of Education Policy). The Principal’s Dilemma: Policy Shifts and Differentiation in Swedish Compulsory Education since the 1960s.
Artikel 2:
Lüddeckens, J. (2025). Bridging policy and practice: A review of school leadership in differentiation from a system perspective. Cogent Education, 12(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2564494
Artikel 3:
Lüddeckens, J. (2026). Rektorer i institutionell trängsel: Navigering mellan styrningskrav och inkluderingsideal om en skola för alla. Nordisk Administrativt Tidsskrift, 104, 1. https://doi.org/10.7577/nat.6374
Artikel 4:
Lüddeckens, J., Anderson, L., & Östlund, D. (2021). Principals’ perspectives of inclusive education involving students with autism spectrum conditions – a Swedish case study. Journal of Educational Administration, 59(5), 521–537. https://doi.org/10.1108/JEA-02-2021-0022
Artikel 5:
Lüddeckens, J. (2020). Approaches to inclusion and social participation in school for adolescents with autism spectrum conditions (ASC): A systematic research review. Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 7(4), 385–399. https://doi.org/10.1007/s40489-020-00209-8
Undervisning
Undervisning på specialpedagogprogrammet och rektorsprogrammet.
Forskning
Doktorandprojekt i skolledarskap.
Projektledare i ULF-projekt om internationalisering.
Johanna tillhör forskningsmiljön SITE.
Uppdrag
Handledare och projektsamordnare i utvecklingsprojekt. Ledamot i Internationaliseringsrådet på Institutionen för pedagogik.
