Richard Andersson

Universitetslektor, Biträdande Prefekt

Institutionen för pedagogik Fakulteten för samhällsvetenskap

richard.andersson@lnu.se

0480-44 63 03

070-291 32 09

Fil.dr i pedagogik och lektor vid institutionen för pedagogik (PED).

Biträdande prefekt med ansvar för forskarutbildning och magister/master i pedagogik.

Undervisning

Skolledarskap, skolutveckling och utbildningsstyrning inom ramen för enskilda kurser och uppdragsutbildningar.
Kursansvarig, examinator och undervisande lärare inom Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem

Forskning

Skolstyrning och utbildningsreformer
Skolledarskapets förutsättningar och organisering
Kvalitet och måluppfyllelse i fritidshemmet

Mina forskargrupper

Mina pågående forskningsprojekt

Publikationer

Artikel i tidskrift (Refereegranskat)

Andersson, R., Wernholm, M. (2025). The goal in question : a proposed framework for understanding teacher collaboration/cooperation between interconnected practices. Cogent Education. 12 (1).
Status: Publicerad
Andersson, R., Sälj, K. (2024). Organizing for deputy principalship in Swedish school organizations : The triggers and factors shaping the process. Management in Education.
Status: Epub för tryck
Andersson, R. (2024). Teacher Quality Through the Lens of Hiring Routines : Dualistic Preferences, Oxymoronic Conditions and Pragmatic Solutions. Leadership and Policy in Schools.
Status: Epub för tryck
Andersson, R. (2022). Contextual Influence on School Leader Problem Framing : The Role of Perceived Organizational Image and Identity in Making Sense of Policy-Related Problems. Leadership and Policy in Schools. 21 (3). 679-694.
Status: Publicerad
Andersson, R. (2022). Policy and identification : Exploring the influence of identity perceptions on school leader sense-making in the Swedish school-age Educare. Management in Education. 36 (2). 57-63.
Status: Publicerad
Andersson, R. (2022). Approaching change through pragmatic routines : a case study of a municipal response to a teacher certification reform in the Swedish School-age Educare. Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 8 (2). 133-145.
Status: Publicerad

Konferensbidrag (Refereegranskat)

Smålander, E., Andersson, R. (2025). Principals perceptions regarding educational quality in the Swedish School-age Educare : Internal and future quality assurance. .
Andersson, R., Sälj, K. (2024). Principal sensemaking of deputy principalship in Swedish school organizations. Adventures of Education: Desires, Encounters and Differences, Malmö University, 6-8 mars 2024. 245-245.
Andersson, R. (2022). Pragmatic organizational routines as adaptive tools in untangling a policy dilemma in the Swedish School-age Educare. Education between Hope and Happening – Developing Powerful Curriculum Theorizing in Challenging Times, 9:e Nordiska Läroplansteorikonferensen, Linnéuniversitetet, 20-21 oktober 2022, Abstracts. 13-14.

Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)

Andersson, R. (2024). Progression : en begreppsanalys. Kunskapskriterier och kunskapsprogression : genom det svenska utbildningssystemet. Studentlitteratur AB. 53-64.

Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)

Andersson, R. (2023). Managerial Dilemmas of a Borderland Position : Professional Standardization in the Swedish School-age Educare. Doctoral Thesis. Växjö, Linnaeus University Press. 128.