Ämneslärarprogrammet

Varför valde du att läsa till ämneslärare?

– Jag är van vid att jobba pedagogiskt och har lett dansklasser för barn. Att bli lärare föll sig därför naturligt. Att få fördjupade ämneskunskaper vägde över och därför valde jag att bli ämneslärare med inriktning mot gymnasieskolan.

Hur kom det sig att du började intressera dig för just de ämnen som du inriktar dig på?

– Intresset för samhällskunskap har kommit på senare år. Jag tycker det är spännande med samhällskonstruktioner och politik. Som individ är det viktigt att du är delaktig i vad som händer i samhället och genom kunskap kan du påverka.

– Idrotten har funnits med mig hela livet, så det blev naturligt att välja idrott och hälsa som mitt andra ämne. Det känns bra att ha två olika ämnen. I ämnet idrott och hälsa finns både praktiska och teoretiska delar. Jag tror också att det är bra för mig som lärare att byta arbetsmiljö. Jag får hålla olika typer av lektioner och jag tror att elevernas beteende är olika på teoretiska och praktiska lektioner. 

Är utbildningen som du förväntade dig?

– Den är svårare än jag hade förväntade mig. Jag hade jobbat i tre år innan jag började min utbildning och jag fick lägga mycket tid på att hitta min studieteknik. Det känns som att det krävs mer av mig som en blivande lärare, att jag måste lära mig allt för att sedan kunna lära ut.

Hur upplever du den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU)?

– Den verksamhetsförlagda utbildningen är viktig och det är då du får känna på hur det är att utöva yrket. Jag har precis gjort VFU i fem veckor på en högstadieskola. Jag var nervös inför, är det här min grej, kommer jag att tycka om det? Men redan efter dagen, som jag höll min första egna lektion, kände jag att det var hundra procent rätt för mig. Det fungerade jättebra. Genom min VFU har jag också fått ett kontaktnät och förfrågningar om att vikariera på lektioner.

Tror du att utbildningen hjälper dig att kunna göra skillnad? På vilket sätt?

– Genom utbildningen får jag en helhetsbild av läraryrket. Jag får teoretisk ämneskunskap, men också didaktisk kunskap om hur jag ska lära ut ett ämne. Det ingår också mycket tid för reflektioner, hur blir jag den bästa läraren? Vad är bäst för mig? Jag tar med mig olika delar och bygger mitt eget sätt att undervisa.

Hur ser du på den kommande lärarrollen? Vad är din viktigaste uppgift som lärare?

– Läraryrket är mer än bara undervisning. Eleverna behöver stöd och någon att prata med. Jag vill lyssna på eleverna. Samhällskunskap är ett viktigt ämne och jag vill att eleverna ska tycka det är kul och att de ska förstå. Jag vill kunna anpassa undervisningen efter olika klasser, och jag tycker det är viktigt med diskussioner. Att eleverna får tänka själva och sätta kunskapen i relation till situationer i sitt liv. För mig är det därför viktigt att hålla mig uppdaterad om vad eleverna gör vid sidan av skolan.

Vad vill du göra möjligt efter utbildningen? Vad brinner du för?

– Jag vill göra ämnen som jag undervisar i intressanta och viktiga för eleverna. Jag tänker mig att kunna utöka min behörighet med ämnen som juridik, företagsekonomi och entreprenörskap. Jag vill knyta samman ämnen för att eleverna ska kunna få en helhetsbild. Det är väldigt kul att plugga, nu när jag har kommit in i det.

Varför valde du att läsa till ämneslärare?

– Jag hade inte tänkt att bli lärare, intresset kom när jag vikarierade på en gymnasieskola. Att få gå djupare in i ämneskunskap är väldigt givande. Jag inspireras av tanken att få presentera ett område som jag gillar. Att få frihet att anpassa sin egen undervisning och att få visa på värdet av ämnet man undervisar i.

Hur kom det sig att du började intressera dig för just de ämnen som du inriktar dig på?

– Jag är intresserad av statsvetenskap och systematiska studier av samhället. Därför valde jag att läsa samhällskunskap, ett ämne som är samtidsanpassat, relevant och aktuellt. Ämnet berör de flesta och ligger nära elevernas vardag, fast alla inte är medvetna om det. Det är roligt att få sätta ord, begrepp och teori på vad eleverna går och funderar på.

– Jag kommer att välja svenska som mitt andra ämne. Jag tycker om bredden i ämnet och det känns som en naturlig kombination med samhällskunskap.
Jag tycker att språket är viktigt för att kunna förstå samhället.

Vad inspirerar dig med din utbildning och varför?

– Att jag hela tiden måste tänka på det didaktiska perspektivet. Att vara medveten om hur man själv lär sig saker för att kunna lära andra.

Hur upplever du den verksamhetsförlagda utbildningen?

– Jag har precis varit ute på min första VFU-period. Det var intensivt, utmanande och roligt. Jag insåg att man måste ha insikter om sin elevgrupp för att kunna anpassa sin undervisning. Det tar jag med mig i mina fortsatta studier.

Hur ser du på den kommande lärarrollen?

– Framtiden för lärare är intressant, jag utmanas av diskussionerna kring lärarnas roll, arbetsuppgifter och skolans roll i samhället.

Vad är din viktigaste uppgift som lärare?

– Jag vill bidra med positiva minnen av skolan och till att skolan är ett ställe som eleverna vill vara på. Jag vill rusta eleverna för framtiden och vara med på deras resa i att upptäcka samhället och sig själva.

Vad vill du göra möjligt efter utbildningen? Vad brinner du för?

– Jag vill göra kunskapen tillgänglig och relevant för eleverna. Jag vill inspirera dem till att våga prova och att vara delaktiga i samtalen i det offentliga rummet.

Vad gör du på fritiden?

– Jag pluggar kinesiska på distans. Kanske kommer jag att läsa in behörighet
för att kunna undervisa i ämnet.

– Som samhällskunskapslärare finns det nästan alltid något nytt att ta med sig i undervisningen vilket gör att jag behöver hålla mig uppdaterad på vad som sker i omvärlden. Jag lär mig massor med nya saker när jag arbetar eftersom jag behöver läsa på mycket om olika ämnesområden, säger Erik.

En vanlig dag på jobbet innebär en hel del undervisning, rättningar, planering och möten. Mycket tid går åt till att diskutera kring olika lektionsupplägg med kollegor berättar Erik. Under utbildningen fick han goda ämneskunskaper som han har nytta av i sitt arbete.

– Att undervisa är något jag tycker är väldigt roligt och det är spännande att se hur eleverna utvecklas under gymnasietiden, både kunskapsmässigt och som människor, menar Erik.

Förutom att utbildningen gav honom fördjupade kunskaper i samhällskunskap och historia fick han också vänner för livet. Ett tips som han vill ge till den som funderar på att läsa till lärare är:

– Plugga stenhårt, lär dig ämnena riktigt ordentligt och lyssna på erfarna och duktiga lärare när du är ute på praktik. Hitta några kompisar att plugga med, det gör studierna mycket roligare. Då du kommer plugga i fem år är det bra att ha ett roligt studentliv.

Till dig som ska börja jobba som lärare vill Erik skicka med följande:

– Ha rimliga krav på dig själv i början, försök att släppa prestigen och lyssna på erfarna och duktiga kollegor. Satsa även på att bygga upp goda relationer med dina elever och kollegor, det kommer att ge utdelning i längden, avslutar Erik.